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像这样的例子还有很多，全国人大代表、河北省衡水市枣强县芍药村党支部书记王文忠本是一个土生土长的芍药村人，在外地创业成功后，带着自己的管理经验回到农村，领着乡亲们走上农业产业化之路，吸引了在外打工的青年回乡创业，使村里摆脱了只有“38、61、99部队”（妇女、儿童、老人）留守的窘境。他说：“在农村，更多人抱有小富即安、固守现状的想法，观念比较闭塞，新型职业农民培训应着力培养一批素质全面的带头人，他们能承担起改变村民保守观念，带领全村致富的任务。”
因时制宜的“时”除了季节性，还要考虑时代性。鲁昕提出：“在当前农业现代化过程中，农业生产朝集约化方向发展，出现了很多新事物，尤其信息技术的应用，解放了劳动力，但对农民的技能提出了更高的要求。比如智能化拖拉机、无人驾驶飞机已经在多地应用，相应的课程体系也应该重新设计。”根据变化了的生产方式选择技能培训的内容，是适应现代农业发展的必然趋势。教育部接下来将重点办好一批农业职业学校和1000个涉农专业点，完善课程体系是其任务之一。
